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“自信三分钟”,培养学生国际理解
“自信三分钟”从我校建校以来就成为了我校课程建设的特色部分。在本堂德语课的“自信三分钟”里,同学们根据当天课程内容选择了《Schweizer Deutsch》(瑞士德语)为主题的演讲,向老师们和同学们展示了瑞士德语和标准德语的区别。 二、以学生活动为主导,把课堂主动权交给学生
在2017年教育部指定的《普通高中德语课程标准》中提到:“德语教育的理念转向:从重视输入转为重视输出;课堂师生关系的翻转:从以老师为中心转向以学生为本”。邵老师这一节课就在践行这一标准。她将阅读文本设计成小组互动课程,在学生活动中加入了读、听、记、说等环节,让学生在读、听和说中完成外语从输入到输出的内化过程;在学生自行构建的小组活动中,以学生为本,把课堂主动权交给学生。
“自信三分钟”从我校建校以来就成为了我校课程建设的特色部分。在本堂德语课的“自信三分钟”里,同学们根据当天课程内容选择了《Schweizer Deutsch》(瑞士德语)为主题的演讲,向老师们和同学们展示了瑞士德语和标准德语的区别。 二、以学生活动为主导,把课堂主动权交给学生
在2017年教育部指定的《普通高中德语课程标准》中提到:“德语教育的理念转向:从重视输入转为重视输出;课堂师生关系的翻转:从以老师为中心转向以学生为本”。邵老师这一节课就在践行这一标准。她将阅读文本设计成小组互动课程,在学生活动中加入了读、听、记、说等环节,让学生在读、听和说中完成外语从输入到输出的内化过程;在学生自行构建的小组活动中,以学生为本,把课堂主动权交给学生。
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